Our Team
Ágnes Hódi
Researcher
Assistant Professor, University of Szeged, Juhász Gyula Faculty of Education, Institute of Applied Pedagogy
Ágnes has been been focusing on the area of reading for more than a decade. She has been examining specific aspects of reading comprehension, and participating in national and international reading assessments and interventions. Her expertise in reading comprehension assessment (e.g., Steklács et al., 2020), especially in diagnostic assessment (Hódi et al., 2015; Józsa et al., 2012), as well as her work on monitoring the development of reading comprehension among elementary school students (e.g., Hódi et al., 2017; 2019) makes her an invaluable member of the team. Ágnes teaches pre-service and in-service teachers at the university. She incorporates all her knowledge on reading into the courses she runs.
References
Steklács, J., Hódi, Á., & Török, T. (2020). Az olvasás-szövegértés tanításának megújítása az elméleti keretek, az értékelés és a fejlesztőprogramok területén. Magyar Tudomány, 1, 11–23.
Hódi, Á., Tóth, E., & B. Németh, M. (2019). Development of Hungarian students’ reading literacy: A longitudinal analysis from grade 2 to grade 6. In K. Kovács & A. D. Fáyné (Eds.), Education and Training: National and international tendencies of education and training (pp. 237–249). Szegedi Egyetemi Kiadó, Juhász Gyula Felsőoktatási Kiadó.
Hódi, Á., B. Németh, M., & Tóth, E. (2017). Text formats in the frameworks and reports of system-level reading assessment programs. Docere, 1(3–4), 26–60.
Hódi, Á., B. Németh, M., Tóth, E. (2017). Második évfolyamos tanulók szövegértés teljesítményének alakulása az olvasástanítás személyi, módszertani és környezeti feltételeinek tükrében. Magyar Pedagógia, 117 (1), 95–136.
Hódi, Á., Tóth, E. (2016). A különböző szocioökonómiai státuszú tanulók iskolakezdéskor mért elemi alapkészségeinek és a későbbi szövegértés teljesítményének alakulása az óvodában eltöltött évek tükrében. Iskolakultúra, 26 (9), 51–72.
Hódi, Á., Adamikné Jászó, A., Józsa, K., Ostorics, L., Zs. Sejtes, Gy. (2015). Az olvasás-szövegértés alkalmazási dimenziójának online diagnosztikus értékelése. In B. Csapó, J. Steklács, Gy. Molnár (Eds.), Az olvasás-szövegértés online diagnosztikus értékelésének tartalmi keretei (pp. 105–190). Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
